中山大学“青衿笃行”实践团走进连州

为深入学习贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想，贯彻落实广东省委关于深入实施“百县千镇万村高质量发展工程”的部署要求，2026年7月13日至16日，在校团委指导下，由校学生会、研究生会、社会实践中心骨干组成的中山大学“青衿笃行”实践团走进连州。此行，他们带着一个问题出发：投身“百千万工程”，高校青年能做什么、应当怎样做？

四天里，团队听基层出题，到产业一线求证，邀校地青年共商路径，又把所学带进社区课堂和田间地头。问题在行走中展开，答案在行动中落笔。

01 基层出题，从地方所需校准实践方向

答案，从倾听题目开始。首日下午，实践团同连州团市委、青少年服务工作者和返乡创业青年围桌座谈——青少年成长需要怎样的陪伴？返乡青年扎根县域面临哪些现实课题？高校突击队如何精准对接地方所需？校地合作如何走深走实……这些来自一线的问题，为四天实践写下第一道“考题”。

聚焦青年成长、返乡发展与校地合作深入交流，地方工作者从日常服务谈起，陪伴关爱、安全自护、生涯启蒙是家长和孩子关心的内容，返乡创业青年谈产业选择、市场开拓，也谈人才如何留下。队员一边听，一边把需求记入调研和课程设计。基层的声音，由此成为实践的起点。

带着这份“题目”，实践团从会场走向村落、产业和社区。他们要看一项事业怎样在乡土扎根，青年又能在其中发挥什么作用。接下来的每一步，都从座谈中听见的需求出发。

02 循题调研，在产业一线读懂县域发展

次日清晨，团队走进丰阳镇。大夫第、山野咖啡、电商中心等经营现场里，古建筑活化、新业态入村、农产品出山成为观察县域发展的几个切面。实践团看见乡土资源被重新认识，也看见返乡青年把技术和市场带回家乡。他们同创业青年聊客流、成本和用人，观察项目如何同村落、农户和市场建立联系。座谈中关于青年返乡与产业发展的抽象问题，到了产业一线，有了具体形状。

03 聚智研讨，在思想碰撞中探寻答案

当天下午，实践团带着走访所得，举办了一期“乡村振兴·青年何为”主题沙龙。沙龙设置专题报告环节，中山大学“双百行动”驻连州服务队队员张剑以“一张蓝图、二条主线、三项需求、四个转换”为框架，系统介绍“双百行动”校地合作共建及驻镇帮镇扶村工作的推进历程和实践成果。中山大学乡村振兴联合研究院、地理科学与规划学院刘立欣老师结合团队扎根丰阳十年的规划实践，梳理从“夏东实践”到“把脉、理村、造园、兴业”的探索路径。两场报告将现场研讨置于中山大学服务连州助力“双百行动”和“百千万工程”的持续实践中，为青年围绕县域发展共商路径提供了具体参照。

近百名青年突击队师生返乡创业青年和基层代表围坐在一起，分成三个讨论组，谈特色产业，也谈县域科技、乡土文化和公共服务。调研中遇到的技术推广、人才支撑、文化传播和服务接续，在一张张讨论桌上被重新拆解。

“那些我们碰触过的难题，会变成课题；那些我们碰撞出的方案，会变成行动。”——实践团队员 王梦驰

返乡创业青年讲市场与人才，基层工作者把讨论拉回治理和群众日常，实践团成员则把田野观察放到桌面上，追问高校所长怎样同地方需求接得更紧。沙龙留下三组讨论记录和专题报告，也形成一项朴素共识：青年人的答案，要在基层问题里寻找，更要回到基层行动中检验。

04 躬身实践，把专业所长带到孩子身边

从讨论桌回到行动现场，实践团首先回应座谈中听见的青少年成长需要。两期“笃行小学堂”里，花生油痕迹和碘酒颜色变化引出营养知识，绷带示范把急救步骤送到手边。大小学生围坐交流，从校园生活谈到成长梦想，孩子们也尝试为家乡设计一条研学路线。

课堂的另一边，柠檬水写下的字迹在加热后显现，人工智能把同一段文字变成风格各异的画面，地方文史课从方言和城市竞猜讲到刘禹锡、韩愈与连州，孩子们追问历史人物与家乡的真实联系。那一刻，书本知识同脚下的土地有了连接。

队员们从孩子的视角重新设计课程，把医学、人工智能、化学、地理历史等所学拆解成听得懂、愿意参与的内容。每一次举手、每一个追问，都让课程有了新的方向，也让青年学生在服务中重新理解专业的价值。座谈中听见的成长需要终于落到了绷带、实验、地图和一场场对话上，专业所长由此成为服务基层的具体办法，一堂堂社区课程也成为青年学生受教育、长才干、作贡献的实践课堂。

“原来这些历史人物真的来过我们这里吗？”——小朋友的课堂提问

05 走进田野，在桃林深处读懂兴农担当

实践的最后一站，团队走进连州桃花源果园。返乡创业青年、果园主莫子歆带着大家穿行桃林，讲起自己外出学习农业技术，把新种源带回家乡，再根据连州气候和土壤改良品种的经历。换种要分批推进，产量要稳住，鹰嘴桃的运输难题也要想办法破解。果园里的一枝一叶，背后都是技术选择和经营判断。

莫子歆的返乡之路，从一棵桃树延伸到一片产业。他一边学习育苗、嫁接和管护，一边引入采摘体验和乡村旅游，让农业生产与文旅消费彼此支撑。这段经历把沙龙里关于科技、人才和产业的问题落到一个真实的人身上：扎根家乡，需要乡情，也需要持续学习和直面市场的本领。

“今天的农民并不只是传统意义上的种植者，也是技术的学习者、风险的承担者和市场的经营者。”——实践团队员感想

听完讲解，队员们走进桃林学习挑选优质商品果，了解桃品称重和分拣流程，并拿起相机为果园拍摄助农宣传视频。一颗桃从枝头走向市场，要经过品种选择、田间管护、品质把控，也离不开品牌传播。队员们由此读懂，强农兴农的答卷写在土地上，也写在科技、市场和青年返乡的选择里。

06 青春作答，在“百千万工程”一线挺膺担当

回望四天，座谈中的问题已经写进实践团的每一步：走进丰阳调查产业，在主题沙龙汇聚校地青年智慧，把专业课程送进社区，又在桃林里感受科技兴农与返乡创业。一次次观察接续成一次次行动，青年答卷也在基层一线渐次铺开。

答案也沉淀成了看得见的成果：团队产出青年发展调研座谈总结、返乡青年创业与联农带农调研、沙龙讨论记录和专题报告、小学堂课程材料、桃花源专项报告以及助农宣传视频和现场影像。这些成果将带回学校、反馈给地方，继续服务课程完善、资源共享和实践接续，让“百千万工程”的实践不止于数日的行程，而更应是久久为功的青年答案。

“青年何为？”实践团的连州之行用行动回答：从地方所需出发，到基层一线求知，在服务群众中增长才干。四天实践把思政小课堂同社会大课堂紧密结合，也让中大学子更加懂得，青年担当要落到一次调研、一堂课程、一项服务的认真完成上。

“青衿”承载青年之志，“笃行”落在实干之中。面向中国式现代化建设的广阔天地，中山大学青年将把青春理想融入党和国家事业，在“百千万工程”一线挺膺担当，让青春在祖国和人民最需要的地方绽放绚丽之花。