中山大学系统科学与工程学院以科创社团探索未来教育新路径
当AI科技浪潮奔涌而至，高等教育如何回应时代命题？第二课堂如何探索未来教育，让AI前沿科技走出实验室成为面向学生的通识素养与创新动能？
近日，中山大学广州校区南校园两场接连登场的AI科技启蒙活动，给出了科技创新社团的最新答案。
10月9日，洋葱AI前沿学社“AI・洞见”第1期分享会，吸引了来自32个学院的120多位学生参加。10月11日，机器人协会“机器人第一课”让零基础同学亲手让机器运转起来，来自41个学院的200多位学生参与其中。一场聚焦智能认知，一场深耕实践动手，看似两场校园科创活动，实则是中山大学系统科学与工程学院，立足AI时代人才培养需求，探索未来教育模式的实践。作为南校园唯一工科学院，系统科学与工程学院立足国家战略与学科交叉优势，培育两大科创社团：中山大学机器人协会深耕硬件实操，让学生读懂 “机器人如何动起来”；洋葱AI前沿学社聚焦大模型与智能前沿，带领学生理解 “AI和机器人如何思考”。一 “体” 一 “脑”，打通从科普启蒙到学科融入，为不同专业学生埋下人工智能思维的种子。
10月9日，洋葱AI前沿学社“AI・洞见”第1期分享会
10月11日，“机器人第一课”开讲
200多名新生座无虚席
一、以“身体”筑基：让机器动起来，零基础也能跨科创新
人工智能的起点，是让技术从概念走向实操。机器人协会承担起 “AI实践启蒙” 使命，打破“理工科专属”“零基础难入门”的壁垒，让不同学科学生都能亲手触摸科技、掌握 AI应用基础。
10月11日下午，南校园黄传经堂101讲学厅座无虚席，来自41个学院的200多名学生带着笔记本电脑走进“机器人第一课”。机器人协会围绕结构、嵌入式、硬件、算法四个方向，为参与学生详细讲解一台机器人从外形结构、电路、程序到“思考”的完整链条。在知识理论讲解后，进入实践环节。在嵌入式区，同学们用自然语言向AI描述想要的效果，把生成的代码烧录进ESP32-S3开发板，舵机随之转动、屏幕随之亮起；在硬件区，第一次拿起电烙铁的新生在学长学姐指导下焊出会闪烁的流水灯；在结构区，大家体验AI生成三维模型、上手电动工具，观察3D打印的传动机构；在算法区，以机械臂为主体的遥控体感游戏前围满了人，同学们握住主动臂或手柄操控机械臂闯关，人群里不时响起欢呼。参与者中，既有系统科学、人工智能、计算机等理工科同学，也有哲学、法学、新闻等文科同学，不同学科的目光在同一块开发板上交汇。
零基础新生用电烙铁焊接流水灯
同学用主动臂或手柄操控机械臂闯关
机器人协会“机器人第一课”活动现场
2026级柬埔寨硕士生SARI PUTHIPONAREAY展示
自己和团队设计的口袋AI机器人
来自系统科学与工程学院的2026级柬埔寨硕士生SARI PUTHIPONAREAY，带领小组参加机器人协会第一课并展示作品，分享了自己的感受。“我们设计了一款口袋AI机器人，既支持英语对话，也支持中文对话。未来，我们将继续完善它，开发更多功能。很开心能加入机器人协会，借此机会展示我们的初步作品。也希望更多感兴趣的老师和同学能够加入进来，我们一起合作、一起创造。”兴趣与热爱让青年们相聚在一起，也在交流与合作中激发出更多创意。
“很多同学一听我的专业可能会好奇，英语专业的学生，为什么会一直参与机器人协会？其实我和机器人的缘分从小就开始了。大一入学时，我正好遇上机器人协会第一届招新，加入后全身心投入各类科研和竞赛当中，累计斩获国家级奖项十余项。我的经历说明，机器人从来不是某一个专业的专属领域，只要心怀热爱、愿意动手实践，每个人都能在这里找到属于自己的位置。”2023级外国语学院英语专业的本科生李溢涵在分享时如是说。
“AI已经能帮我们写代码、画草图，但它看不到桌上那块板子——线有没有接错、电压够不够、舵机为什么抖，它只能猜。AI是放大器，不是许愿池，自己懂得越多，它帮得越多。我们希望每位同学都亲手做出一台机器人，在动手中真正理解AI。”机器人协会副会长、培训组负责人、2023级本科生朱梓瑜说。他回忆，自己大一学单片机时，往往要摸索半个月到一个月才能完成最基础的开发；如今借助ESP32开发板和AI辅助编程，零基础新生一个下午就能让舵机和屏幕动起来。“所以我们把顺序倒过来：先让大家玩起来，有了兴趣和手感，再一层层拆开讲原理。”
机器人协会自2022年启动筹备，目前已成长为文科生与理工科生同台调试、跨界协作的科创平台，目前协会在校会员超过1100人，覆盖了至少41个院系，2026年更是获得“中山大学十佳社团”称号。机器人协会设计了“启蒙—应用—竞赛” 的阶梯式培训体系。本学期11次线下课以曼波四足机器狗、双轮平衡车为载体，从组装、编程到姿态平衡逐级进阶；11月发布“智绘空间”校内赛赛题，12月正式比赛——各队以平衡车为底盘、用惯性测量单元控制舵机机构，在场上争夺金属物块。全部课程资料在开源平台公开，课后可，随时回看。掌握基本技能后，进阶班分算法、机械、嵌入式三大方向深度授课，继而加入科研组与 RM 战队，参与导师课题、冲击国家级赛事，并通过 “科研揭榜” 机制自主攻关。
“我们的目标不是培养少数高手，而是让每一位零基础、跨专业同学都能上手。” 协会指导老师侯燕青副教授表示，“从代码到硬件，从调试到竞赛，让AI实践成为全体学生的基础素养。”
也许，最初只是一份好奇。但好奇与热爱，往往能激发出更持久、更强大的力量。多名文科学子通过协会培训，在毕业设计中融入AI与机器人元素，实现专业跨界突破。在 ROBOTAC、中国机器人与人工智能大赛等赛事中，协会团队屡获全国一等奖、总冠军，以实战成果印证启蒙成效。
机器人协会成员参加比赛照片
二、以“大脑”领航：洞见智能前沿，读懂大模型的底层逻辑
如果说机器人协会锻造了AI的“实践身体”，洋葱 AI 前沿学社则构筑起理解智能的 “认知大脑”，带领学子直击人工智能核心——大模型技术，破解“机器人如何思考”的终极命题。
10月9日晚，南校园第二教学楼106 讲学厅座无虚席，来自32个学院的120多位同学齐聚 “AI・洞见”首期分享会。系统科学与工程学院陈洪波院长致辞寄语学生，王广润副教授以 “AI 能解数学题却扣不好纽扣” 切入，详解物理智能两条探索路线，现场提问不断、思想激荡。
陈洪波院长在会上致辞
王广润副教授作主题分享
赵智源同学是管理学院创新创业实验班2026级本科新生，因对AI感兴趣，报名参加了这期分享会。会后他分享到“这场分享让我扩大了关于AI与物理世界结合、VLA等前沿概念的知识面，也让我看到AI与管理等学科结合很有优势，我很愿意推荐自己学院和其他专业同学参加洋葱AI前沿学社的活动。”
2026级管理学院新生赵智源分享心得
洋葱AI前沿学社成立于2026年7月，秉持“洞见AI前沿，碰撞多元视角，激发青年创造”的理念，聚焦通用物理智能大模型、多智能体协作等核心命题，打造高端系列沙龙。更具创新的是，学社打破学科壁垒，让理工硬核与人文关怀深度交融：既有大模型推理、AI物理计算等技术讲座，也有AI心理健康、管理应用、伦理法律等跨界探讨。计算机博士与心理学、管理学、法学学者同台论道，自动化、计算机专业学子与法学、新闻、翻译专业同学共话前沿——法学学子思考 AI 伦理边界，心理学人探究智能感知逻辑，翻译专业学子审视技术与语言的共生关系，不同学科视角碰撞出多元创新火花，让学子从自身专业出发，建立对人工智能的深度认知。
“我们希望搭建学术与大众、校园与社会的桥梁，让学生从‘如何向AI提问’开始，走向对通用大模型、物理智能未来的深度思考。” 学社负责人、系统科学与工程学院研究生赵培铭介绍，参与活动的不仅有自动化、计算机等理工学子，更有哲学、法学、新闻、翻译等文科学子，不同学科视角碰撞，形成独有的跨学科创新生态。
三、以科技为责：走出校园围墙，让AI火种点亮更多角落
AI启蒙不止于校园，更承载高校服务社会的使命。在系统科学与工程学院支持下，两大社团将校园探索经验转化为普惠科普资源，走向中小学、扎根乡村、迈向国际。
陈洪波院长走进中大附小、汕头聿怀中学，把AI与航天科普带进课堂；侯燕青副教授带领智能小车亮相科技夏令营，让中学生在对抗中感受机器人魅力。连续三年，社团学子加入学院组建的“技高一筹” 科普实践团，深入茂名乡村，为近 900 名乡村中小学生开设人工智能、传感器、脑机接口、航模课程，把优质科技资源送到乡土一线。每年暑假，组织中学生人工智能与机器人探索营，按年龄分层教学，初中重兴趣启蒙，高中拓思维视野，让科技学习走进中学生。
陈洪波院长参加中大附小科普活动
侯燕青副教授参加科普进校园活动
学院组建“技高一筹”科普实践团赴茂名高州开展百千万工程突击队行动
四、以育人为本：AI启蒙先行，探索高等教育新范式
科技强国，育才为先。每年8000余名大一新生在广州校区南校园集中开展大类培养，如何让文、理、工、医等不同学科背景的新生，提前感知人工智能、建立AI思维，为大二进入专业学习筑牢基础？作为中山大学南校园唯一的工科学院，系统科学与工程学院以两大社团为载体，机器人协会带领学生动手实践，让学生读懂 “机器如何行动”，洋葱AI学社带领学生探索“智能如何思考”。
一“脑”一“体”，本质是知行合一。系统科学与工程学院院长陈洪波表示，“我们希望有这样一个平台，能够把不同专业、不同学科背景，同时又对人工智能感兴趣的同学连接起来，让大家在课堂和实验室之外，有更多机会接触真正处在科研前沿的问题，了解一线研究者是如何提出问题、分析问题和解决问题的。”
从校园内的跨科交融，到全社会的科普普惠，中山大学系统科学与工程学院以AI启蒙为切口，探索一条面向未来的教育创新之路。
这不仅是学院的实践，更是中山大学拥抱AI浪潮、服务国家战略、重塑人才培养范式的有力实践。